Educadores, Trabalho e Saúde: construindo saberes e revendo práticas (4º e último encontro)

Olá, pessoal!

Lembram do projeto  "Educadores, Trabalho e Saúde: construindo saberes e revendo práticas" que vínhamos realizando na Escola Artur Ramos? Realizamos o 4º e último encontro deste projeto (não conhece? Clica AQUI!). 

Segue abaixo:

Tema: Família e Escola: dificuldades e possibilidades.

Atividade realizada: Explicação da proposta do tema e da atividade. Dividimos os educadores em trios e distribuímos alguns recortes do texto A importância do que se aprende na escola: a parceria escola-famílias em perspectiva (para visualizar o texto completo, clique aqui!), para que elas lessem, discutissem e posteriormente apresentassem ao grupo o recorte e se posicionassem diante da leitura, colocando suas impressões, críticas, enfim. Roda de discussão sobre o tema, trazendo os recortes e contextualizando com a realidade dos educadores da Escola. Depois da discussão, propusemos que elas se dividissem em dois grupos, para que cada um elaborasse uma proposta de atividades que proporcionem uma maior interação e parceria entre a Escola e as famílias. Com a apresentação das propostas, surgiu uma outra: que, juntas, elaborássemos um projeto maior, unindo as duas propostas apresentadas. Algumas ideias que surgiram: Realizar as reuniões com os pais no período noturno, pois assim eles não precisariam faltar no trabalho; realizar reuniões de forma mais dinâmica, onde os pais possam participar mais ativamente das mesmas; conversar sobre a importância da educação; apresentar a proposta da Escola: o que os professores estão propondo aos meus filhos? Como posso contribuir e participar desse processo?

Objetivos da atividade: Refletir sobre os papéis da escola e dos pais, pensando as dificuldades e propondo estratégias de enfrentamento das mesmas. Estruturar propostas de atividades que possam aproximar a família da escola, pautadas na realidade da escola em questão. 

Depois das discussões, agradecemos ao grupo pelo acolhimento, pela participação e dedicação ao nosso projeto. Não há como descrever o quanto crescemos, o quanto aprendemos com esse grupo! Conseguimos construir um vínculo especial com elas, uma troca muito bacana! Depois que falamos sobre as impressões que tivemos durante as atividades, sobre o que tínhamos proposto e pensado para cada encontro e sobre o objetivo geral, as professoras também falaram sobre as impressões que tiveram diante dos encontros. Uma das falas foi: "Quando vocês chegaram aqui e me apresentaram a proposta de vocês, eu estava numa fase muito ruim aqui na escola, não estava conseguindo enxergar minhas professoras, minha equipe...e naquele primeiro encontro, foi muito emocionante pra mim, porque eu pude ouvir, de verdade, cada uma delas, ouvir o que elas estavam sentindo, e pude falar também...ali eu senti meu grupo novamente. Eu sei que posso falar por todas que estão aqui, sinceramente, tenho certeza que aquele dia marcou a vida de todas nós" (sic).

Foi emocionante pra gente ouvir do grupo tudo que foi dito! Foram "apenas" quatro encontros, onde aprendemos muito, muito mesmo! E ficamos muito felizes em saber que também contribuímos de alguma forma com esse grupo, que conseguimos ir além dos objetivos do projeto! Nosso agradecimento a toda equipe da Escola Artur Ramos, pela porta sempre aberta, pelo acolhimento, por acreditarem no nosso trabalho, por se dedicarem junto a nós e pelas discussões incríveis! Muito obrigada!

Abraços e até breve,
Rayane e Sislane.

Educadores, Trabalho e Saúde: construindo saberes e revendo práticas (3º encontro)

Olá, pessoal!

Hoje vamos falar sobre nosso terceiro encontro com o grupo de professores da escola Artur Ramos (para conhecer o projeto, clica aqui!). Segue abaixo:

Tema: Preconceitos

Descrição da atividade: Apresentação da proposta da atividade. Dinâmica dos rótulos - colamos nas costas de cada educador um pedaço de cartolina com um rótulo (bicha, sapatão, padre, freira, viado, drogado, professor, negro - a intenção era mesmo usar alguns termos pejorativos) escolhido aleatoriamente. Depois, pedimos que os professores se movimentassem, observando os rótulos do colegas e abraçando somente aqueles rótulos que se sentissem bem, que conviveriam sem problemas, que gostariam que fizessem parte de sua vida - Roda de discussão sobre as impressões/sentimentos/reflexões sobre a atividade vivenciada e sobre o tema.

Objetivos: Proporcionar uma reflexão sobre a forma como os preconceitos estão presentes no cotidiano escolar, sendo produzidos e reproduzidos neste espaço, tanto por alunos como por professores, e sobre o impacto do mesmo nas relações que estabelecemos, principalmente relações de exclusão.

Esse encontro foi interessantíssimo pra nós! Tivemos alguns desencontros com o grupo, devido a feriados, outras atividades desenvolvidas na escola pelos educadores, enfim. Num primeiro momento, conversamos sobre o cotidiano deles, sobre as novidades (inclusive em breve postaremos aqui sobre um evento muito bacana que está sendo organizado pela escola), e ouvimos muitas coisas, inclusive novas demandas! E a pergunta era: o tema preconceito ainda interessava ao grupo? Sim, bastante! Algumas situações de preconceito foram compartilhadas e então partimos para a atividade. Após a dinâmica, o grupo de discussão não poderia ter sido melhor! É incrível perceber como o grupo se processa, muitas vezes se basta! Interferimos pouquíssimas vezes, com algumas pontuações e provocações - afinal, temos um objetivo ali, e a meta é alcança-lo! Uma fala e todo o grupo reflete, pontua, questiona, complementa, compartilha outra experiência, e assim flui. Recortamos algumas falas do grupo para postar aqui no blog: "Mas quando você diz 'se a pessoa ficar no canto dela, não ficar se amostrando, não me incomoda', já diz que você tem preconceito sim. Só não incomoda se a pessoa não demonstrar que é, se você não souber, se ela não for o que realmente é (...)", "Ninguém está livre de preconceitos, nem de ser vítima, nem de praticar. Porque a gente faz parte de uma sociedade preconceituosa, estamos inseridos nisso...crescemos ouvindo os modelos certos a seguir, o que é normal e o que não é, e quando nos deparamos com algo que aprendemos que é errado, com o que é "anormal", nos chocamos, estranhamos, não aceitamos...e reproduzimos o que aprendemos", "Eu conheço uma pessoa muito próxima que é lésbica. No início foi um choque, mas depois a gente foi se acostumando, porque a conheço muito, converso muito com ela e sei que é uma pessoa maravilhosa, de um coração mais puro que o meu até! Eu não vejo o rótulo, eu vejo a pessoa que ela é".

Abraços e até breve,

Rayane e Sislane.

Educadores, Trabalho e Saúde: construindo saberes e revendo práticas (2º encontro)

Oi, gente!

Hoje é o dia do Psicólogo, então, antes de mais nada, parabéns a todos os psicólogos e estudantes de Psicologia! Começamos a comemorar esse dia especial da melhor forma possível: atuando! hehehe 

Hoje foi o segundo encontro do projeto Educadores, Trabalho e Saúde: construindo saberes e revendo práticas (ainda não conhece? Clica aqui!). Segue abaixo a atividade realizada.

Capa do bloquinho

2° Encontro

Tema: Indisciplina

Atividade realizada: Entregamos o material da capacitação (pasta+bloquinho+caneta) e pedimos aos professores que, individualmente, escrevessem numa folha uma situação de indisciplina que vivenciaram no ambiente escolar que tenha os incomodado. Depois que todos terminaram, pedimos que se dividissem em dois grupos e dramatizassem, cada grupo, duas das situações colocadas por eles. Ao final das dramatizações, o grupo compartilhou suas impressões e questionamentos diante da atividade, e os principais pontos discutidos foram: Como me senti vivenciando essa situação? Como me senti no papel de aluno? Como percebo minha reação à essa situação? Quando colocamos que o aluno "deve ficar no se lugar de aluno", estamos nos referindo a que lugar? O que é indisciplina? Quais fatores contribuem para que haja indisciplina? Qual o papel da família? Quais as perspectivas desses alunos? Qual o sentido que eles têm em relação à escola? Como podemos contribuir para melhorar essa situação? Finalização da atividade: uma proposta para construirmos juntos um evento sobre profissões. - Um dos pontos mais discutidos no dia foi a relação entre indisciplina e o sentido atribuído pelo aluno à escola: "Para quê venho à escola? Quais meus objetivos? Por que o estudo é importante pra mim? O que 'quero ser quando crescer'?". 
Objetivos: Proporcionar uma reflexão sobre a indisciplina (o tema mais sugerido pelos professores durante as reuniões que fizemos antes de iniciarmos a capacitação), a partir do psicodrama, onde os professores puderam ser alunos e vivenciar a situação de uma forma diferente, com o intuito de refletir sobre o tema proposto, sobre quais fatores o permeiam e pensar em estratégias de enfrentamento que minimizem essa dificuldade que estes profissionais enfrentam em sala de aula.

Para esta intervenção, utilizamos como base alguns capítulos do livro Como enfrentar a indisciplina na Escola, de Silvia Parrat-Dayan. Para visualizá-lo (e comprar, quem sabe!), clique aqui! Nosso agradecimento à professora Danielle Oliveira da Nóbrega, que indicou e nos emprestou o livro! Obrigada, Dani!


Abraços e até breve,
Rayane e Sislane.

Educadores, Trabalho e Saúde: construindo saberes e revendo práticas

Oi, gente!

Hoje vamos compartilhar com vocês nosso novo projeto: Educadores, Trabalho e Saúde: construindo saberes e revendo práticas. Os posts por aqui estão demorando porque estamos correndo pra dar conta de tudo, estudando, pesquisando material, elaborando as intervenções, enfim, e essa é nossa prioridade! Depois vem o compartilhar com vocês, claro! ;)

Então, vamos lá! Como vocês sabem, realizamos um trabalho na Escola Artur Ramos com os alunos, de setembro de 2010 à fevereiro deste ano (não conhece ainda? Clique aqui pra conhecer!). E, neste PET-Saúde 2011-2012, resolvemos voltar à escola para propor uma nova intervenção, desta vez com os professores. Tivemos uma reunião com a diretora e duas com os professores para apresentarmos nossa proposta e pensarmos, juntos, os temas a serem trabalhados nesta intervenção. Esse primeiro momento foi muito importante para o planejamento das atividades, pois ouvimos a equipe da escola, ouvimos suas queixas, suas angústias em relação ao trabalho em sala de aula, seus questionamentos, suas opiniões sobre algumas questões, enfim: identificamos suas demandas.

A questão era: como trabalhar com estas demandas, como conseguir realizar um trabalho que fosse interessante pra eles, que eles gostassem, que quisessem participar e construir com a gente? E lá fomos nós, orientações com nossa preceptora Ana Paula, com a tutora Mª Augusta e com nossa professora Danielle Nóbrega. Fizemos o planejamento, entregamos o cronograma à escola e nosso primeiro encontro foi no sábado, dia 13.

Este projeto é uma proposta de capacitação para estes profissionais, numa perspectiva de promover a saúde destes, porque as dificuldades que têm vivenciado no âmbito escolar vêm gerando angústias e frustrações e, claro, refletem sobre sua prática enquanto educadores. Os encontros serão realizados quinzenalmente, aos sábados, na Escola, e serão desenvolvidos a partir de oficinas. O objetivo é proporcionar um espaço de diálogo e reflexão sobre as vivências e práticas destes profissionais em seu ambiente de trabalho e juntos, construirmos estratégias de enfrentamento das dificuldades identificadas, dando enfoque aos temas sugeridos por eles, que são: indisciplina, relação escola e família, preconceitos, relação professor e aluno.

Segue abaixo nosso primeiro encontro:

1º Encontro:

Tema: Quem somos nós? - conhecendo o grupo...
Atividade realizada: Apresentação da proposta da capacitação. Distribuímos folhas em branco e canetas, e pedimos que os professores representassem no papel como foi a escolha da profissão, quais suas expectativas, que dificuldades vivenciam e o que fariam diferente, o que gostariam que fosse diferente. Depois que todos terminaram, pedimos que, um de cada vez, apresentassem o que tinham feito para o restante do grupo.
Objetivos: Estabelecer o vínculo com o grupo, ouvir e conhecer os professores, podendo identificar novas demandas. Possibilitar o resgate da história de cada um e a reflexão sobre as expectativas que tinham e as perspectivas que têm hoje, como pessoas e educadores.

Esse primeiro encontro foi importante e nos surpreendeu muito! Quando vamos começar um novo projeto, com um público diferente, sempre tem aquele medinho, aquela mini-insegurança: será que essa intervenção realmente é relevante? E nesse primeiro encontro toda a pouca insegurança que tínhamos foi embora! Os professores participaram muito, deram depoimentos emocionantes sobre a escolha da profissão, sobre seus sonhos, sobre suas frustrações, decepções, sobre as conquistas e o orgulho da profissão. Depois que finalizamos o encontro e todos estavam indo embora, a fala de uma das participantes foi "Eu nem queria vir, fiquei pensando o que era que eu ia fazer aqui, mas foi muito bom, muito bom! É bom porque eu já conto como foi pros outros colegas e na próxima eles vêm!". Imaginem a nossa satisfação ouvindo isso! hehehe
Estamos super felizes com esse projeto, nos dedicando bastante pra que seja muito bom pros professores e alcancemos nossos objetivos.
E então, o que vocês acharam? Já fizeram alguma intervenção com professores? Compartilhem com a gente também!

Abraços,
Rayane e Sislane.

OBS.: Gente, olha a novidade no blog: embaixo de cada post, tem:  "Achei: (  ) muito bom  (  ) interessante  (  ) precisa melhorar". Pra quem não gosta de comentar, é só clicar em uma ou mais opções pra dizer o que achou da atividade postada! Não deixem de participar! Obrigada!